La mediación pedagógica y las TIC

La educación como proceso esencialmente comunicativo, y el surgimiento de las nuevas tecnologías han influido en el área de la educación generando la informática educativa, donde el maestro desempeña la función de facilitador y/o mediador.
De ahí, que surja el concepto de “mediación pedagógica “. Para Daniel Prieto Castillo (1995), y Francisco Gutiérrez, la mediación pedagógica consiste en ayudar a promover y acompañar a los alumnos a construirse, apropiarse del mundo y de sí mismos.
Es decir, la mediación pedagógica es entendida como la acción instrumental mediada que permite ayudar en forma indirecta al alumno a aprender de manera significativa, partiendo de sus conocimientos previos, y motivando la construcción del conocimiento, la reflexión y transferencia de lo aprendido, con la finalidad de facilitar la comunicación entre el docente y el alumno; sin olvidar que el uso de los mediadores pedagógicos adquiere los atributos de quién los emplea, cómo los emplea, para qué los emplea, dónde y cuándo los emplea.
Por consiguiente, la mediación consiste en usar recursos de mediación, significativos, para la generación y construcción de conocimientos; poniendo énfasis en la actividad del alumno, y éste haciéndose responsable de su proceso de aprendizaje.
Razón por la cual, existe la necesidad de profundizar en nuestros conocimientos, experiencias, propuestas, actitud crítica y reflexiva de cara a nuestro trabajo docente. Esto es, un docente en constante formación.
Con todo y, a pesar de que el concepto no es nuevo, en la actualidad no se ha planteado la forma más adecuada de hacer uso de dichas mediaciones. Es decir, no se han podido incorporar, con éxito, las TIC en la educación. Sin olvidar, que la carencia de recursos suficientes hace creer que el maestro descuida la importancia del uso de este tipo de mediadores pedagógicos.