Les recuerdo: Actividades a revisar y fechas

TEMA	FECHA
	1ª parte	2ª parte
2.7 Denotación y connotación a) Núm. I, II y III, págs. 95 y 96 (libreta) b) Núm. I y II, pág. 97 (libreta)      Núm. III, pág. 98 (portafolio de evidencias) c)  Núm. I y II, pág. 98 (libreta)	7 de octubre	9 de octubre
3.1 El resumen (1ª  parte) a) Núm. I y II, pág. 109 (libreta) b) Núm. III, págs. 115, 116 y 117 (libreta)      Realizar: págs. 119, 120 y 121 (libreta)	14 octubre	16 octubre
3.1 El resumen (2ª  parte) Realizar: pág. 122 (libreta)      Realizar: págs. 125 y 126 (libreta)      Realizar: págs. 128 y 129 (libreta)	21 de octubre	23 de octubre
3.2 Tipos de textos a) Núm. I, pág. 131 (libreta)  b) Núm. I, pág. 133 (libreta)                                                                                                                                               Núm. II y III, pág. 133 (portafolio de evidencias) c) Realizar: págs. 133 y 134 (libreta)	28 de octubre	30 de octubre
3.3 Estructura de los textos científicos a) Núm. I y III, pág. 133 (libreta) b) Núm. I, pág. 141 (libreta)      Núm. II, pág. 141 (portafolio de evidencias) c) Núm. I, III y IV, pág. 142 (libro)      Núm. II, pág. 142 (libreta)

 

A REVISAR

(En las fechas ya asignadas)

Tema	Actividades
1.3 Funciones de la lengua	a) Núm. III, pág. 25 (libreta) b) Núm. III, pág. 28 (portafolio de evidencias) c) Pág. 28 (Respuestas en el libro)
1.4 Lengua oral y lengua escrita	a) Núm. II, pág. 29 (libreta) b) Núm. I, II y V, pág. 31 (libreta) c) Pág. 32 (libro)
1.5 Variaciones de la lengua	a) Núm. II, pág. 33 (libreta) b) Núm. I, pág. 36 (libreta)      Núm. V, pág. 37 (libreta)      Núm. II, pág. 36 (libro) y III, pág. 37 (libro) c)  Núm. II, pág. 38 (libro)
2.1 El párrafo	a)  Núm. I, II, pág. 49 (libreta) b) Núm. I, II, pág. 51 (libro)      Núm. III, pág. 52 (libro)      Núm. I, pág. 54 (libro)       Núm. II, pág. 54 (portafolio de evidencias) c) Núm. 1, 2 y 3, pág. 56 (libro)
2.2 Mecanismos de coherencia	a) Núm. I, II, III y IV, págs. 56 y 57, (libro y libreta) b) Núm. I y II, pág. 59 (libreta)      Responder pág. 61 (libro) c) Cierre, pág. 61 (pegarlos en la libreta)
2.3 Modos discursivos	a) Núm. I y II, pág. 62 (libreta) b) Núm. II, pág. 64 (libreta) c) Cierre, pág. 65 (libro)
2.4 Comprensión lectora	a) Núm. I, pág. 66 (libro) b) Núm. III, pág. 68 (portafolio de evidencias) c) Realizar las págs. 71 y 72 (libro)
2.5 Estrategias de lectura	a) Núm. I y II, pág. 73 (libreta) b) Núm. I y III, pág. 76 (libreta)      Núm. I y II, pág. 77 (libreta)      Núm. I, II, III y IV, pág. 79 (libreta)      Responder, pág. 82 (libreta)      Núm. Del I al VI, pág. 83 (libreta) c) Núm. Del I al VI, pág. 92 (libreta)
2.7 Denotación y connotación	a) Núm. I, II y III, págs. 95 y 96 (libreta) b) Núm. I y II, pág. 97 (libreta)      Núm. III, pág. 98 (portafolio de evidencias) c)  Núm. I y II, pág. 98 (libreta)
3.1 El resumen	a) Núm. I y II, pág. 109 (libreta) b) Núm. III, págs. 115, 116 y 117 (libreta)      Realizar: págs. 119, 120 y 121 (libreta)      Realizar: pág. 122 (libreta)      Realizar: págs. 125 y 126 (libreta)      Realizar: págs. 128 y 129 (libreta)
3.2 Tipos de textos	a) Núm. I, pág. 131 (libreta)  b) Núm. I, pág. 133 (libreta)                                                                                                                                               Núm. II y III, pág. 133 (portafolio de evidencias) c) Realizar: págs. 133 y 134 (libreta)
3.3 Estructura de los textos científicos	a) Núm. I y III, pág. 133 (libreta) b) Núm. I, pág. 141 (libreta)      Núm. II, pág. 141 (portafolio de evidencias) c) Núm. I, III y IV, pág. 142 (libro)      Núm. II, pág. 142 (libreta)

 

BLOQUE 4

Expresión oral	Competencias genéricas	Competencias disciplinares
4.1 Cualidades de la expresión oral Cualidades de la voz en la expresión oral Cualidades del mensaje en la expresión oral	1. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 2. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manara crítica y reflexiva. 3. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 4. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 5. Ordena información de acuerdo con categorías, jerarquías y relaciones.	1. Identifica, ordena e interpreta ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. 2. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y la situación comunicativa. 3. Argumenta un punto de visitasen público de manera precisa, coherente y creativa. 4. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica. 5. Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en la recreación o transformación de una cultura, teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de distintos géneros.
4.2 La descripción oral Definición de descripción Técnica de la descripción Clases y tipos de descripción
4.3  La narración Definición y tipos de narración Elementos de la narración
4.4 La exposición oral Definición y tipos de exposición oral La disertación Estrategias para una exposición oral
4.5 Vicios de la expresión Los barbarismos Solecismos La redundancia Uso de palabras de significado impreciso
Fecha de evaluación
Observaciones

 

 

 

 

BLOQUE 3

Expresión escrita	Competencias genéricas	Competencias disciplinares
3.1 El Resumen Definición de resumen El resumen en prosa El cuestionario de estudio El cuadro sinóptico Matriz de doble entrada El diagrama El mapa conceptual	1. Identifica ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. 2. Ordena información de acuerdo con categorías, jerarquías y relaciones. 3. Sigue instrucciones y   procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 4. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 5. Ordena información de acuerdo con categorías, jerarquías y relaciones. 6. Elige fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina  entre ellas por su relevancia y confiabilidad. 7. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de los distintos equipos de trabajo.	1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos  e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. 2. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos. 3. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y la situación comunicativa. 4. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducción, desarrollo y conclusiones claras. 5. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica.
3.2 Tipos de textos Definición y  Clasificación del texto El texto lingüístico
3.3 Estructura de los textos científicos Caracterización de los textos científicos Estructuración del texto científico Modelos de párrafos de los textos científicos
Evaluación
Fecha de evaluación
Observaciones

 

 

BLOQUE 2

Lectura	Competencias genéricas	Competencias disciplinares
2.1 El párrafo    Definición y estructura del párrafo Clasificación del párrafo Función del párrafo en el texto	1. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 2. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 3. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 4. Ordena información de acuerdo con categorías, jerarquías y relaciones. 5. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.	1. Identifica, ordena e interpreta ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. 2. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos. 3. Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes. 4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y la situación comunicativa. 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. 6. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica. 7. Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en la recreación o transformación de una cultura, teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de distintos géneros.
2.2 Mecanismos de coherencia Unidad y coherencia del párrafo Marcadores textuales
2.3  Modos discursivos Definición de modo discursivo Clasificación de los modos discursivos
2.4 Comprensión de la lectura Recomendaciones para una lectura óptima Niveles de comprensión lectora
2.5 Estrategias de lectura Fases de una estrategia de lectura profunda Técnicas o tácticas de lectura
2.6 Denotación y connotación Definición de denotación y connotación
Fecha de evaluación
Observaciones