BLOQUE II. ACTIVIDADES

BLOQUE     II

                         

NOMBRE DEL BLOQUE: LOS TEXTOS CIENTÍFICOS                                                                                                        

OBJETIVO PARTICULAR: Que el alumno identifique los elementos estructurales de los textos científicos y las estrategias de análisis para que desarrolle habilidades como lector activo, reflexivo y crítico que le permitan redactar cualquier tipo de trabajo académico, sea informe, reseña o ensayo.

DURACION: Del 4 de marzo al 26 de marzo, y del 13 al 30 de abril de 2015.

CONTENIDO	COMPETENCIAS	FECHA
APERTURA	GENÉRICAS 1. Se conoce y valora así mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. & Enfrenta dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.                                                                                                                         4. Escucha interpreta  y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. & Aplica distintas estrategias comunicativas según sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. & Identifica ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ella.                                                                                                                       6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia personal, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. & Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.   DISCIPLINARES 3. Plantea supuestos sobre fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes.                                                                                                                          4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua considerando la intención y situación comunicativa.                                                                                                                     5. Expresa ideas y conceptos coherentes y creativos con introducciones, desarrollo y conclusiones clara                                                                                                                                                             6. Argumenta un punto de vista público de manera precisa, coherente creativa. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica	El 4 y 5 de marzo de 2015
Responden el siguiente cuestionario: 1. ¿Qué es y qué características tiene un texto científico o informativo? 2. ¿Qué entiendes por trabajo académico?    3.  ¿Cuál es la finalidad de un trabajo académico? 4.  Definan, con sus palabras, los conceptos de informe, reseña y ensayo.    5. ¿Cuál es la diferencia entre  un informe, reseña y ensayo? 6. ¿El objetivo que persigue  una reseña, un ensayo o un informe es el mismo?  7. ¿Cuál es el propósito  de un informe, de una reseña y de un  ensayo? 8. Con la información recuperada, redacta un resumen.
DESARROLLO
1. Leer: Análisis crítico de textos científicos; Definición y clasificación del texto científico, los tecnicismos, definición y clasificación de tecnicismo8s, principales locuciones latinas   (págs.67, 68, 69, 70, 73, 74, 75, 77, 78 y 79). a) Realiza la actividad de las págs. 70 y 71.  Nota: Las respuestas se registran en la libreta de ejercicios. b) Realiza la actividad de aprendizaje de la pág. 78 Nota: Las actividades 1 y 2, deben presentarse en hojas de máquina tamaño carta como portafolio de evidencias. c) Ejecuta la actividad de aprendizaje de las págs. 79 y 80. Nota: La actividad 1 debe presentarse en hojas de máquina tamaño carta como portafolio de evidencias. 2. Leer: Lectura crítica de textos de divulgación científica; concepto y características de los textos de divulgación científica, estrategia de lectura de un texto de divulgación científica, definición de texto científico- didáctico (págs. De la 80, 81, 82, 83, 84 y 85). a) Ejecutar la actividad III de la pág. 83. Nota: Trabajar en la libreta de ejercicios. b) Hacer las actividades I y II de la pág. 85. Nota: Actividades en la libreta de ejercicios. 3. Leer: Lectura crítica de textos científicos didácticos; la estrategia general de lectura, estrategia de estudio EPL-RRR, diagrama de conceptos básicos, mapa conceptual, cuadro resumen (págs. 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 99, 100, 102 y 103). a) Hacer la actividad I de la pág. 94. Nota: Trabajar en la libreta de ejercicios. b) Hacer la actividad de la pág. 96. Nota: Trabajar en la libreta de ejercicios. c) Ejecutar las actividades I y II de la pág. 98. Nota: Trabajar en la libreta de ejercicios. d) Realiza la actividad 1 (cuadro verde) de la pág. 103. Nota: Trabajar en la libreta de ejercicios. 4. Leer: Redacción de trabajos académicos, definición y tipos de investigación, proceso de investigación para elaborar trabajos académicos, las fichas de investigación, el aparato crítico, principales abreviaturas y frases latinas, el informe, la reseña, definición de ensayo (págs. De la 104 a la 130). a) Realizar las actividades de aprendizaje de la pág. 111. Nota: No olvidar la indicación del punto No 3. Usar tarjetas de cartulina blanca. b) Hacer la actividad de las págs. 113 y 114. Nota: Trabajar en la libreta de ejercicios. c) Hacer las actividades 1 pág. 117,  II y III  de la pág.118. Nota: Trabajar en la libreta de ejercicios. d) Elegir un tema de su preferencia, y  de acuerdo a los conceptos y características  de informe, reseña y ensayo, redactar un informe, una reseña y un ensayo. Nota: Trabajar en hojas de máquina tamaño carta. A entregar tres portafolios de evidencias.		Semana de 9 al 13 de marzo de 2015                           Semana del 17 al 20 de marzo de 2015                       Semana del 23 al 27 de marzo de 2015               Semana del 13 al 17 de abril de 2015
CIERRE		Del 27 al 30 de abril de 2015
1. Realizar las actividades de aprendizaje I, II, III y IV de la pág. 131. Nota: Hacer las actividades según se indica en el ejercicio antes mencionado.   2. En la actividad V, en lugar de redactar una ficha de trabajo con tus comentarios, redactar un Ensayo; dicha actividad debe cumplir con los requisitos que  exige  un trabajo académico.  Nota: Usar hojas de máquina tamaño carta. El ensayo no debe exceder las cinco cuartillas considerando la portada y el registro de las fuentes de información. Portafolio de evidencias.