BLOQUE III
NOMBRE DEL
BLOQUE: EXPRESIÓN ESCRITA
OBJETIVO PARTICULAR: Conocer las características de los textos literarios, así como los
géneros literarios; líricos, narrativos y dramáticos. Comprender y aplicar las
estrategias de análisis con la finalidad de hacer una valoración crítica bien
fundamentada, y contribuyan al desarrollo de su creatividad literaria.
DURACIÓN: Del 4 al 28 de mayo de 2015.
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CONTENIDO
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COMPETENCIAS
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APERTURA
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GENÉRICAS
1. Se conoce y valora así mismo y aborda
problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
&
Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de
decisiones.
& Asume las consecuencias de sus
comportamientos y decisiones.
2. Es sensible al arte y participa en la
apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
& Valora el arte como manifestación de la
belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.
& Participa
en prácticas relacionadas con el arte.
6. Sustenta una postura personal
sobre temas de interés y relevancia personal, considerando otros puntos de
vista de manera crítica y reflexiva.
& Elige las fuentes de información más
relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a
su relevancia y confiabilidad.
& Evalúa argumentos y opiniones e identifica
prejuicios y falacias.
7.
Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
& Articula saberes de diversos campos y
establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
8. Participa y
colabora de manera efectiva en equipos diversos.
& Aporta puntos de vista con apertura y
considera los de otras personas de manera reflexiva.
DISCIPLINARES
2. Evalúa un texto mediante la comparación de su
contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos. 5. Expresa ideas y conceptos en
composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y
conclusiones claras.
6. Argumenta un punto de vista público de manera
precisa, coherente creativa. Valora el pensamiento lógico en el proceso
comunicativo en su vida cotidiana y académica.
7. Valora y describe el papel del arte, la
literatura y los medios de comunicación en la recreación o transformación de
una cultura, teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de distintos
géneros.
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SEMANA del 4 al 8 de mayo de 2015
Responden, de
forma individual, a las siguientes preguntas:
1. ¿Qué entiendes
por texto literario?
2. ¿Cuál es la
intención comunicativa de un texto literario?
3. ¿Qué
características tiene un texto literario?
4. ¿A qué se le llama género literario?
5. La poesía, la
novela y una obra de teatro, ¿pertenecen al mismo género literario?
6. Forman equipos
de 5 integrantes, y de acuerdo a sus respuestas redactan un resumen.
7. Nombran a un
representante, de cada equipo, para leer el resumen al
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DESARROLLO
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SEMANA del 11 al
15 de mayo de 2015
1. Leer: Análisis
del texto literario, definición y características del texto literario,
lenguaje literario (págs. 147, 149,150 y 151).
a) Realizar las
actividades (I, II y II) de aprendizaje de las págs. 151 y 152.
Nota: Trabajar en
la libreta de ejercicios.
2. Leer: Los
géneros literarios, el género lírico, el género épico o narrativo, el género
dramático o teatro, paráfrasis, definición de paráfrasis, tipos de paráfrasis
(págs. 152, 153, 154, 155, 156, 157 y
158)
a) Realizar las
actividades (I, II, III, y IV) de aprendizaje de las págs. 159 y 160).
Nota: Todas las
actividades deben ser efectuadas de forma individual y registrarlas en la libreta
de ejercicios.
SEMANA del 18 al 22 de
mayo de 2015
b) Hacer la
actividad de la pág. 160.
Nota: Trabajar en
la libreta de ejercicios.
3. Leer: Análisis
del poema lírico, análisis del texto épico o narrativo y análisis del texto
dramático (págs. 161, 162, 163, 165, 166, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 175,
176).
a) Hacer el
ejercicio de las págs. 164 y 165.
Nota: Trabajar en
la libreta de ejercicios.
b) Hacer las
actividades ( I, III, IV y V) de aprendizaje de las págs. 169 y 170.
Nota: Trabajar en
la libreta de ejercicios.
c) Hacer las
actividades (I y II) de aprendizaje de las págs. 172, 173 y 174.
Nota: Trabajar de
forma individual y en la libreta de ejercicios registrar las
respuestas.
d) Hacer todas
las actividades de aprendizaje de las páginas 177, 178, 179 y 180.
Nota: Trabajar en
la libreta de ejercicios.
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CIERRE
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SEMANA del 25 al 29 de
mayo de 2015
1. Elegir una
nota periodística de cualquier periódico local o nacional.
2. Redactar un
cuento realista basado en la nota periodística seleccionada.
3. Entregar, de
manera individual, el trabajo en hojas de máquina tamaño carta.
Nota: El portafolio de evidencias no debe
exceder las cinco hojas de máquina tamaño carta, considerando la portada y el
registro de las fuentes de información.
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BIBLIOGRAFIA
1. JIMENEZ TORRES Julieta, Lectura,
expresión oral y escrita 1. (2ª ed.). Nueva imagen, Alta Educación. México
2011
