BLOQUE 2

LECTURA, EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA II

CONTENIDOS

BLOQUE II
Textos científicos	Propósitos del bloque
1. Paráfrasis. ·          Mecánica ·          Constructiva 2. Tecnicismos. 3. Análisis de textos expositivos o científicos. ·          Divulgación ·          Didácticos 4. Análisis de textos informativos. ·          Estructura interna y externa ·          Análisis de contenido 5. Análisis de textos literarios. ·          Narrativo ·          Lírico ·          Dramático	1. Identifiquen los elementos estructurales de contenido de los textos científicos, informativos y literarios. 2. Aprendan a analizar críticamente un texto de divulgación científica. 3. Identifiquen los tecnicismos en los textos científicos. 4. Aprendan el uso de locuciones latinas.
Competencias genéricas	1. Se conoce y valora así mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.                                                                                                               4. Escucha interpreta  y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.                                                                                                                                                                                          6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia personal, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.                                                                                              7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.                                                                                                             10. Mantiene una actitud de respeto hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
Competencias disciplinares	3. Plantea supuestos sobre fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes.                                                                                                                 4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua considerando la intención y situación comunicativa.                                                                                                      5. Expresa ideas y conceptos coherentes y creativos con introducciones, desarrollo y conclusiones clara                                                                                                                           6. Argumenta un punto de vista público de manera precisa, coherente creativa. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica
Tiempo asignado	Del 3 al 31 de marzo, del 1 al 11  y, del 20 al 30 de abril
Evaluación	6 y 7 de mayo
Producto integrador	Análisis de textos

 

 

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Bloque 2	Actividades de aprendizaje
Apertura (Del 3 al 18 de marzo)	.- a partir de una lluvia de ideas construyen  su concepto de texto características y clasificación de textos así como las estrategias básicas de análisis para cada tipo de texto.. 2.-en plenaria exponen los conceptos elaborados, de manera individua, y  mencionan sus conclusiones. 3.- solicita investiguen en forma individual el concepto de texto así como sus características, clases de textos y estrategias básicas de análisis para los textos informativos, textos científicos y textos literarios. 4.- Solicita investiguen e identifiquen en revistas, libros, periódicos, etc… 2 ejemplos de cada tipo de texto  los copien o recorten y peguen en hojas de maquina tamaño carta.
Desarrollo (Del 19 al 31 de marzo)	1.- Solicita lean un texto informativo, uno científico y uno literario 2.- Después de leer los diversos  textos el alumno identifica el tipo de texto leído para aplicar de manera correcta las estrategias básicas de análisis según el tipo de texto a analizar. 3.- el alumno hace un cuadro sinóptico de las características de los diferentes tipos de texto, así como las estrategias de análisis según el tipo de texto. 4.- Después de leer y analizar los diferente textos el alumno identificará: a).-Tema de texto b).- Idea principal de cada párrafo c).- Anota la tesis central d).- Localiza los argumentos que sostienen la tesis e).- Redacta un resumen de cada uno de los textos  leídos.  f).- Presentando  el resultado en hojas de maquina  tamaño carta
Cierre (Del 1 al 11 y del 28 al 30 de abril)	1.- Solicita adquieran un texto de su preferencia 2.- invita a leerlo y escriban, en su libreta, la interpretación del texto leído 3.- solicita hagan el análisis del texto seleccionado, desde la perspectiva de un texto informativo, un texto científico, un texto literario. 4.- entregan individualmente, el resultado de su análisis; el trabajo a entregar debe ser elaborado en hojas de maquina tamaño carta y debe cumplir con los requisitos que  exige  un trabajo académico.
Observaciones	Hacer todas las actividades en la libreta. No olvidar registrar las fuentes de información